Explorando los diferentes espacios y objetos

ingrid Martinez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los diferentes espacios y objetos


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios y objetos, favoreciendo el conocimiento de sí mismo.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Conos

  • Pelotas

  • Aros

  • Cintas adhesivas para marcar el suelo


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de calentamiento para preparar el cuerpo para la actividad física.



  1. Actividad principal (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán diferentes actividades para explorar los diferentes espacios y objetos.

  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Colocar conos y aros en diferentes lugares del espacio para que los alumnos los utilicen como obstáculos.

  • Los alumnos deberán realizar diferentes patrones de movimiento, como saltar, correr, gatear, etc., mientras exploran los diferentes espacios y objetos.

  • Los alumnos deberán realizar estas actividades de forma creativa y utilizando su imaginación.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Los alumnos se reunirán en grupo y compartirán sus experiencias sobre cómo exploraron los diferentes espacios y objetos.

  • Reflexionar sobre cómo se sintieron al realizar las actividades y cómo les ayudaron a conocerse mejor a sí mismos.


Sesión 2: Trabajando con el tiempo y la velocidad


Objetivo: Utilizar patrones básicos de movimiento para trabajar con el tiempo y la velocidad, favoreciendo el conocimiento de sí mismo.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Cronómetros

  • Circuitos de obstáculos (conos, aros, cuerdas, etc.)


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordar el