Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Lourdes Aquino
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con técnicas artísticas y elige una que implemente en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Artes para alumnos de Secundaria 3º


Tema: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad


Objetivo (PDA): Experimentar con técnicas artísticas y elegir una que implementar en un proyecto escolar creativo, para imaginar y proponer posibles soluciones a problemas de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar: Atender al problema del desconocimiento de las pastorelas y los villancicos en la temporada navideña.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y calentamiento: Realizar ejercicios de relajación y respiración para preparar el cuerpo y la mente.

    • Presentación del tema y los objetivos de la clase: Explicar brevemente el tema a tratar y los objetivos que se pretenden alcanzar en la sesión.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes o videos relacionados con problemas comunitarios y su expresión artística, promoviendo la reflexión y la participación de los alumnos.



  2. Desarrollo:



    • Exposición teórica: Brindar información a los alumnos sobre los lenguajes artísticos y su relación con la expresión de problemas de la comunidad.

    • Actividades prácticas:

      • Sesión 1: Investigación sobre las pastorelas y los villancicos, su historia y su importancia en la temporada navideña.

      • Sesión 2: Creación de una obra artística (pintura, escultura, collage, etc.) que represente un problema comunitario relacionado con la falta de conocimiento sobre las pastorelas y los villancicos.

      • Sesión 3: Presentación de las obras artísticas y discusión grupal sobre los problemas representados y las posibles soluciones.

      • Sesión 4: Elaboración