El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA):

• Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los niños tienen dificultades para ubicarse en el espacio y utilizar las ubicaciones espaciales.

Secuencia didáctica - Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a trabajar en cómo ubicarnos en el espacio y reconocer las formas y objetos que nos rodean. ¿Alguno de ustedes ha tenido dificultades para saber dónde está o encontrar algo específico?"

Exploración (20 minutos):

• Invitar a los alumnos a realizar un juego de "Sigue al líder" en el aula, donde deberán seguir las instrucciones de desplazamiento y ubicación espacial que se les dé.


• Durante el juego, ir observando cómo se desenvuelven los alumnos en la ubicación espacial y qué dificultades pueden presentar.

Investigación y descubrimiento (15 minutos):

• En grupos pequeños, proporcionar a los alumnos diferentes objetos tridimensionales y pedirles que investiguen cómo cambia la forma y ubicación de estos objetos al moverlos o rotarlos.


• Observar y discutir en grupo las diferentes formas y ubicaciones que los objetos pueden tener.

Aplicación y práctica (20 minutos):

• Distribuir a cada alumno una hoja con un dibujo del aula y algunos objetos. Pedirles que marquen en el dibujo la ubicación de los objetos, utilizando su intuición y conocimiento previo.


• Acompañar individualmente a los alumnos para observar cómo se