Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Tema: Narración de sucesos autobiográficos
Nivel: Primaria 5º

Objetivo:
PDA: Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos deben conocer cómo son las autobiografías, sus características y su funcionalidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Narración de sucesos autobiográficos.


• Explicar brevemente qué es una autobiografía y qué características tiene.


• Plantear la problemática: ¿Por qué crees que las autobiografías suelen estar narradas en primera persona del singular?

Sesión 2: Lectura de autobiografías (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos una selección de textos autobiográficos para que los lean en silencio.


• Después de la lectura, se hará una puesta en común donde los alumnos compartan lo que han comprendido de la lectura y reflexionen sobre la razón por la cual están narrados en primera persona del singular.

Sesión 3: Características de las autobiografías (20 minutos)

• Explicar las características más comunes de una autobiografía: narración en primera persona, uso de eventos y sucesos personales, etc.


• Realizar una actividad donde los alumnos identifiquen estas características en los textos autobiográficos que leyeron en la sesión anterior.

Sesión 4: Funcionalidad de las autobiografías (25 minutos)

• Explicar la importancia de las autobiografías como forma de preservar la memoria personal y colectiva.


• Realizar una actividad en la que los alumnos re