Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Jorge A. Jerónimo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Preescolar 2º:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Conteo con formas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Identificar y clasificar objetos y elementos del entorno según sus semejanzas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento.

    • Conversación sobre la diversidad de objetos y elementos en el entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos organizar los objetos y elementos de nuestro entorno según sus semejanzas?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación y clasificación:

      • Presentación de diversos objetos y elementos del entorno.

      • Invitar a los alumnos a observarlos y agruparlos según sus semejanzas.

      • Fomentar la participación y el diálogo entre los estudiantes para que compartan sus clasificaciones.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de la clasificación para organizar y comprender el entorno.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que busquen en casa objetos y elementos para clasificar en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Representar los objetos y elementos clasificados mediante dibujos, símbolos y/o pictogramas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de