Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Presencia de bullying en la escuela

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante del docente durante las actividades (registro anecdótico)


2. Listado de reflexiones personales sobre la diversidad y el respeto a los demás

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".


2. Planteamiento del problema central: "Presencia de bullying en la escuela".


3. Generación de preguntas orientadoras sobre el problema a resolver.


4. Organización de equipos de trabajo.

Desarrollo:

1. Investigación en equipo sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.


2. Identificación de las principales características de cada grupo.


3. Análisis de cómo estos grupos pueden influir en la conformación de las identidades juveniles.


4. Reflexión sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferencias.

Cierre:

1. Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada equipo.


2. Reflexión grupal sobre la diversidad y la importancia de respetar a los demás.


3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

1. Repaso de la sesión anterior.


2. Planteamiento de la problemática del bullying y su relaci