Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Maria Del angel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Objetivo (PDA): Reflexiona sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Cuidado de los ecosistemas y su importancia.

    • Presentación del problema: Escasez de agua en temporada de verano.



  2. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué problemas ambientales conocen relacionados con el agua?

    • Realización de una lluvia de ideas y registro de las respuestas en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentación del problema específico: Escasez de agua en temporada de verano y su impacto en los ecosistemas locales.

    • División de los alumnos en grupos pequeños y asignación del problema a cada grupo.



  4. Investigación y reflexión (15 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre las posibles causas locales de la escasez de agua en temporada de verano.

    • Los alumnos deberán buscar información en libros, internet o entrevistar a expertos en el tema.



  5. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus investigaciones y reflexiones sobre las posibles causas locales de la escasez de agua.

    • Registro en el pizarrón de las ideas principales.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior: Escasez de agua en temporada de verano y sus posibles causas locales.



  2. Análisis de las ca