Los afectos y su influencia en el bienestar

BRENDA SALAZAR
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza conocimientos previos sobre las diferentes expresiones emocionales para aprovechar su función en situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los afectos y su influencia en el bienestar


Sesión 1: Conociendo nuestras emociones (45 minutos)


Objetivo: Identificar y reconocer las diferentes expresiones emocionales.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno debe expresar una emoción que haya experimentado recientemente y explicar por qué se sintió así.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes emociones que los alumnos mencionaron.

  3. Presentar un cuadro con diferentes imágenes que representen expresiones emocionales y pedir a los alumnos que identifiquen y nombren cada emoción.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben actuar diferentes emociones y los demás compañeros deben adivinar cuál es.

  5. Reflexionar en grupo sobre cómo nos sentimos cuando experimentamos cada emoción y cómo influye en nuestro bienestar.


Sesión 2: El control emocional (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia del control emocional en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica en la que cada alumno debe compartir una situación en la que haya tenido que controlar sus emociones y explicar cómo lo hizo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las estrategias que los alumnos mencionaron para controlar sus emociones.

  3. Presentar una historia o situación cotidiana en la que se requiera controlar las emociones y pedir a los alumnos que analicen cómo afecta el control emocional en esta situación.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben simular diferentes situaciones y practicar el control emocional utilizando las estrategias mencionadas anteriormente.

  5. Reflexi