Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares

Alejandra Atziry Vega
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sus preferencias hacia ciertos textos e identifica algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Expresar preferencias hacia ciertos textos e identificar algunas de sus funciones, como obtener información y disfrutar historias, entre otras.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que en esta clase vamos a explorar diferentes textos que se encuentran en nuestra comunidad y en otros lugares.

    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de textos (libros, carteles, revistas, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos y para qué se utilizan.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Realizar una caminata por el aula y la escuela para identificar diferentes textos que se encuentren en el entorno. Pueden ser carteles, letreros, libros en bibliotecas, etc.

    • A medida que vayan encontrando los textos, anotar en una lista los diferentes tipos que identifiquen y preguntar a los alumnos qué función creen que cumplen esos textos.

    • Luego, en el aula, mostrar algunos de los textos que se encontraron durante la caminata y pedir a los alumnos que expresen si les gustan o no y por qué. Fomentar la participación y el intercambio de opiniones.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar con los alumnos acerca de las preferencias que han expresado hacia los textos y las diferentes funciones que cumplen.

    • Resaltar la importancia de la lectura y la escritura para obtener información y disfrutar de historias, entre otras cosas.

    • Invitar a los alumnos a visitar la biblioteca de la escuela para conocer más textos y disfrutar de la lectura.




Sesión 2 (45 min