Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el cuidado de la biodiversidad y el bien común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de organizar y presentar información de manera clara y concisa.


• Explicar el concepto de textos discontinuos y mencionar ejemplos como gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Analizar en grupo ejemplos de cada tipo de texto discontinuo y discutir sus características y funciones.

Sesión 2: Elaboración de gráficas sobre cuerpos geométricos y sus características.

• Presentar a los alumnos información sobre los diferentes cuerpos geométricos y sus características.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un cuerpo geométrico para que investiguen y elaboren una gráfica que muestre sus características.


• Realizar una exposición de las gráficas elaboradas por cada grupo y analizar en conjunto las características y funciones de estos textos discontinuos.

Sesión 3: Elaboración de un cuadro sinóptico sobre la importancia del cuidado de la biodiversidad.

• Presentar a los alumnos información sobre la importancia del cuidado de la biodiversidad y