Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos
Objetivo (PDA): Expresar opiniones oralmente, basadas en argumentos, sobre textos que incluyen temas polémicos.

Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de identificación y regulación de las emociones, que lleva a una comunicación no asertiva.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "opinión" y "argumento".
   
   
   • Analizar y discutir ejemplos de textos argumentativos encontrados en periódicos o revistas.
   
   
   
   



2. Presentación del proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde analizarán y discutirán textos argumentativos sobre temas polémicos.
   
   
   • Comentar cómo este proyecto también ayudará a mejorar la comunicación asertiva, identificación y regulación de las emociones.
   
   
   
   



3. Identificación y regulación de emociones:

   
   
   
   
   • Realizar una actividad de identificación y regulación de emociones, como un juego de roles donde los alumnos representen situaciones emocionales y deban encontrar soluciones asertivas.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y regular las emociones en el proceso de expresar opiniones.
   
   
   
   



4. Análisis de textos argumentativos:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos diferentes textos argumentativos sobre temas polémicos, como el uso de animales en experimentos científicos o la importancia de la educación inclusiva.
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de un texto y pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos presentados.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

1. Reflexión sobre los argumentos:
   
   
   • Realizar