Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Michelle V.- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Tema: Los géneros periodísticos y su uso en la comunicación de sucesos significativos.
Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de Navidad.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.
Sesión 1: Introducción
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Motivación: proyección de un video corto sobre la importancia de los sucesos significativos y su comunicación.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los géneros periodísticos informativos: noticias, reportajes, crónicas.
- Características de cada género y ejemplos.
- Ejercicio práctico: los alumnos identificarán los géneros periodísticos en noticias y reportajes reales.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.
- Tarea: investigar y recopilar noticias y reportajes sobre sucesos significativos de su entorno.
Sesión 2: Sucesos significativos familiares
Inicio (10 minutos):
- Retroalimentación de la tarea: los alumnos compartirán las noticias y reportajes recopilados.
- Breve debate sobre la importancia de los sucesos familiares en la memoria colectiva.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicación de los recursos utilizados e