Comunicación y representación técnica.

ELVIRA VILLA
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Reflexión inicial sobre la importancia de utilizar un lenguaje técnico y consensuado en diferentes contextos.

  • Presentación del problema a abordar: la falta de conocimiento de Word y documentos Google.


Desarrollo:



  • Exposición breve sobre los conceptos básicos de comunicación y representación técnica.

  • Actividad práctica: los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se requiere un lenguaje técnico y consensuado.

  • Trabajo en parejas: los alumnos investigarán sobre las herramientas de Word y documentos Google, identificando sus principales funciones y características.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por parejas.

  • Reflexión final sobre la importancia de conocer y utilizar estas herramientas en el ámbito tecnológico.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: crear un documento en Word o en un documento Google utilizando las funciones aprendidas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre las dificultades encontradas al utilizar Word o documentos Google.


Desarrollo:



  • Exposición y práctica guiada de las funciones más utilizadas de Word y documentos Google: formato del texto, inserción de imágenes, creación de tablas, etc.

  • Trabajo en parejas: los alumnos aplicarán las funciones aprendidas en la creación de un documento sobre un tema de su elección.


Cierre:



  • Puesta en común de los documentos creados por las parejas.

  • Reflexión final sobre la importancia de utilizar estas herramientas para representar y comunicar ideas de manera efectiva.

  • Asignación de una tarea par