Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la falta de conocimientos de los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos.
Inicio:

• Presentar el tema a través de una breve introducción y una pregunta disparadora: ¿Qué es un género periodístico y cuáles son sus características?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los géneros periodísticos que conocen.
  Desarrollo:


• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial, artículo de opinión, entre otros.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características.


• Realizar actividades de identificación de géneros periodísticos.
  Cierre:


• Resumir los conceptos principales aprendidos en la sesión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de la comunidad.

Sesión 2:
Tema: Los sucesos significativos de la comunidad.
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan los sucesos significativos que encontraron.
  Desarrollo:


• Realizar una dinámica de grupos para que los alumnos compartan y discutan los sucesos que i