Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Lennia Vietnam Ivanova Triana

Ubicación curricular

Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza oraciones breves y decide si debe emplear subtítulos, viñetas o incisos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Asignatura: Lengua y Literatura.

Grado: 6º primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de documentos (45 minutos)

Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes documentos que regulan la convivencia (ejemplo: reglamentos escolares, reglamentos de condominio, constitución, etc.).

Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes documentos para analizar. Cada grupo deberá identificar los elementos comunes y las diferencias entre los documentos.

Sesión 2: Comparación de documentos (45 minutos)

Recordar a los estudiantes lo trabajado en la sesión anterior sobre los documentos que regulan la convivencia.

Entregar a cada grupo diferentes documentos y pedirles que los comparen, identificando las similitudes y diferencias en su estructura y contenido.

Cada grupo deberá elaborar una tabla comparativa para presentar sus conclusiones.

Realizar una puesta en común en la que cada grupo presente su tabla comparativa.

Sesión 3: Producción de un documento (45 minutos)

Explicar a los estudiantes que deben producir un documento que regule la convivencia en el aula.

Organizarlos en grupos y asignarles diferentes aspectos a incluir en el documento (ejemplo: normas de puntualidad, normas de respeto, normas de organización, etc.).