Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Daniel Alexis Delgado
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción, y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema: Los alumnos no identifican las características que presentan todos los seres vivos.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de selección múltiple. 2. Observación participante.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son las características comunes de los seres vivos?


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.

  • Explicación de los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  • Realización de una actividad práctica donde los alumnos observen muestras de diferentes seres vivos y registren las estructuras especializadas relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.


Cierre:



  • Discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.

  • Sistematización de las características comunes de los seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de estas características como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Sesión 2:
Inicio: