Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema interdisciplinar a atender: Escritura con errores ortográficos y gramaticales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los textos discontinuos, explicando su importancia y función en la organización de la información.


• Actividad de identificación y análisis de diferentes ejemplos de textos discontinuos encontrados en libros de texto o en la comunidad.


• Discusión en grupo sobre las características y funciones de los textos discontinuos identificados.


• Asignación de una tarea para investigar y traer ejemplos adicionales de textos discontinuos para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la tarea asignada, permitiendo a los alumnos compartir los ejemplos de textos discontinuos que encontraron.


• Presentación de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, mostrando distintos ejemplos y analizando sus características y funciones específicas.


• Actividad práctica de creación de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, utilizando la información proporcionada por los alumnos sobre un tema específico.


• Retroalimentación y revisión de los textos discontinuos creados, destacando aciertos y oportunidades de mejora.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.


• Introducción a la escritura con errores ortográficos y gramaticale