Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jesus Cavazos
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Problema interdisciplinar: CLASIFICACIÓN DE ORGANISMOS DE ACUERDO CON SU FORMA DE ALIMENTACIÓN.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa relacionada con la clasificación de seres vivos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: clasificación de organismos de acuerdo con su forma de alimentación.

  • Planteamiento de preguntas disparadoras, como: ¿Qué tipos de alimentación existen en los seres vivos? ¿Cómo podemos clasificar a los organismos según su forma de alimentarse?


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentación de un video o lectura introductoria sobre los diferentes tipos de alimentación en los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes tipos de alimentación encontrados.

  • Investigación en línea y en libros de consulta sobre ejemplos de organismos que se clasifiquen en cada tipo de alimentación identificado.

  • Elaboración de una tabla en equipo, donde los alumnos clasifican los organismos encontrados según su forma de alimentación.

  • Discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los organismos clasificados, y posibles relaciones de parentesco e