El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.

MIGUEL ANGEL MORALES
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas.


Objetivo (PDA): Toma decisiones autónomas, responsables y comprometidas para prevenir el consumo de drogas y denuncia situaciones que atentan contra la salud.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida.

  • Recapitulación del tema anterior: Importancia de la responsabilidad en la toma de decisiones.

  • Presentación del problema a través de una historia o caso real relacionado con el consumo de drogas y su impacto en la salud.

  • Planteamiento de preguntas generadoras del problema.


Preguntas generadoras del problema:



  1. ¿Cuáles son los derechos relacionados con la salud que tenemos como individuos?

  2. ¿Cuáles son las consecuencias del consumo de drogas para la salud?

  3. ¿Cómo podemos prevenir el consumo de drogas?

  4. ¿Cuál es el papel de la denuncia en situaciones que atentan contra la salud?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo) y asignación de roles (investigador, organizador, comunicador, etc.).

  • Investigación en equipo sobre el tema planteado, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a expertos, etc.

  • Análisis de la información recopilada y discusión en equipo.

  • Elaboración de un producto final que responda a las preguntas generadoras del problema.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los productos finales de cada equipo.

  • Reflexión y discusión sobre las respuestas encontradas.

  • Con