Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de la lección anterior.


• Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos representar diferentes colecciones de objetos de manera gráfica?"

2. Exploración (20 minutos)

• Materiales: diferentes objetos pequeños (bloques, fichas, animales de juguete, etc.).


• Los alumnos explorarán los objetos y los organizarán en diferentes colecciones.


• Les pediré que comparen las colecciones y las clasifiquen por cantidad.

3. Hipótesis y predicciones (10 minutos)

• Debatiremos qué criterios utilizaron para clasificar las colecciones.


• Les pediré que hagan predicciones sobre cómo podrían representar gráficamente dichas colecciones.

4. Experimentación y representación gráfica (15 minutos)

• Los alumnos crearán dibujos o símbolos personales para representar cada colección.


• Les pediré que expliquen su elección de representación.

5. Reflexión (10 minutos)

• Pondré en común las representaciones de los alumnos y discutiremos las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos)

• Repasaré rápidamente lo aprendido en la sesión anterior.

2. Problema de la resta (15 minutos)

• Introduciré el problema: "Tienes 5 manzanas y das 2 a tu amigo, ¿cuántas manzanas te quedan?"


• Les pediré a los alumnos que busquen diferentes formas de resolverlo