Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Jarmila Balam
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinariedad: Plantear una solución para implementar el reciclado de cartón de papel y cartón, elaborando artículos navideños.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas y la relevancia del reciclaje en el cuidado del medio ambiente.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos de los impactos negativos del consumo excesivo de papel y cartón, así como ejemplos de artículos navideños hechos de materiales reciclados.



  1. Desarrollo:



  • Sesión 1 (50 minutos):



    • Investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre las necesidades del entorno cercano en relación al reciclado de cartón y papel. Se les proporcionará material bibliográfico y digital para recopilar información.

    • Análisis de alternativas: Los alumnos generarán una lista de posibles soluciones para implementar el reciclado de cartón y papel, considerando los recursos disponibles y las condiciones contextuales.



  • Sesión 2 (50 minutos):



    • Selección de la mejor solución: Los alumnos evaluarán las alternativas planteadas y seleccionarán la que consideren que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales. Se promoverá el debate y la argumentación con base e