Explorando las producciones gráficas a través de las vocales

Vanessa Ortiz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando las producciones gráficas a través de las vocales


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo principal: Los alumnos serán capaces de registrar su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.


Objetivo específico: Los niños identificarán las vocales, así como algunos objetos o palabras que inicien con alguna de las vocales.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Recursos:



  • Cartulinas con las vocales escritas en mayúscula y minúscula (1 set por cada niño)

  • Hojas blancas

  • Crayones, lápices y marcadores de colores

  • Objetos relacionados con las vocales (por ejemplo, una manzana para la vocal "a", un oso de peluche para la vocal "o", etc.)

  • Canciones infantiles que trabajen las vocales


Secuencia didáctica:



  1. Bienvenida y presentación (5 minutos):



    • Saludar a los niños y crear un ambiente cálido y acogedor.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para conocer los nombres de los niños y registrar su asistencia.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar las cartulinas con las vocales escritas en mayúscula y minúscula.

    • Invitar a los niños a que nombren y señalen las vocales.

    • Cantar una canción infantil relacionada con las vocales.



  3. Exploración de objetos y palabras (15 minutos):



    • Mostrar los objetos relacionados con las vocales y preguntar a los niños si conocen su nombre.

    • Invitar a los niños a que nombren objetos o palabras que comiencen con la vocal correspondiente.

    • Cada niño deberá elegir un objeto y escribir su nombre en una hoja blanca, utiliz