"Explorando la estructura y las propiedades de la materia"

Anayeli Zamorano
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconoce el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: "Explorando la estructura y las propiedades de la materia"


Objetivo: Explorar algunos avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia y reconocer el proceso histórico de construcción de nuevas teorías.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Problema a atender: Desinterés de los alumnos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Estructura y propiedades de la materia.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender la estructura de la materia en nuestra vida cotidiana.

  • Generación de preguntas que los alumnos tengan sobre el tema.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación y recopilación de información sobre la estructura de la materia.

  • Realización de experimentos sencillos para observar las propiedades de diferentes materiales.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación y los experimentos.

  • Reflexión sobre la importancia de conocer la estructura y las propiedades de la materia.

  • Planteamiento de nuevas preguntas que surjan a partir de la investigación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de avances recientes en la comprensión de la constitución de la materia.

  • Reflexión sobre la importancia de la investigación científica en la construcción de nuevas teorías.


Desarrollo:



  • Análisis y discusión de textos científicos sobre avances recientes en la comprensión de la estructura de la materia.

  • Elaboración de un mapa conceptual que sintetice los conceptos clave.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.