El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar a atender: Falta de convivencia y comunicación entre alumnos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Mapa conceptual: Los alumnos deberán construir un mapa conceptual que muestre la relación entre los ciclos biogeoquímicos, el calentamiento global y las redes y pirámides tróficas.


2. Debate: Se organizará un debate en el que los alumnos expondrán sus argumentos y explicaciones sobre la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes y pirámides tróficas.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de calentamiento global y sus posibles causas.


• Presentar un video corto sobre el calentamiento global y sus consecuencias en los ecosistemas.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos los conceptos de ciclos biogeoquímicos, redes y pirámides tróficas.


• Realizar una demostración práctica de la transferencia de materia y energía en un ecosistema utilizando tarjetas con los diferentes organismos.


• En grupos, los alumnos deberán construir una red trófica y una pirámide trófica para un ecosistema específico.

Cierre:

• Preguntas de reflexión: ¿Cómo se relacionan los ciclos biogeoquímicos con las redes y pirámides tróficas?