Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 1º
Asignatura: Español

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de no saber leer en voz alta ni redactar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad y la importancia de la lengua materna.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de lectura en voz alta en la que los alumnos practiquen la pronunciación y entonación.


• Mostrar ejemplos de diferentes acentos y formas de hablar para evidenciar la diversidad lingüística.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la lengua oral para comunicarse y expresar la identidad.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: escribir un breve texto sobre cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea de la sesión anterior y preguntar si alguno de los alumnos desea compartir su texto.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos redacten un texto describiendo cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal.


• Fomentar el trabajo en parejas para que se apoyen y den retroalimentación.

Cierre (10 minutos):

• Compartir los textos en parejas y destacar las similitudes y diferencias entre los