La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Historia de México durante la época colonial

fermin avalos
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y contextualiza las campañas militares que Hernán Cortés llevo a cabo para someter a la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Historia de México durante la época colonial


Tema: La revisión y contextualización de las campañas militares de Hernán Cortés para someter a la población indígena


Objetivo PDA: Los alumnos revisarán y contextualizarán las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena, demostrando comprensión de las acciones de sometimiento realizadas por los españoles durante la conquista.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la conquista española en México y las acciones de sometimiento hacia los indígenas.

  • Presentación del problema: "Desconocemos las acciones de sometimiento que los españoles realizaron con los indígenas durante la conquista. ¿Cómo podemos revisar y contextualizar estas acciones para comprender mejor la historia de México?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales de investigación y recursos audiovisuales relacionados con las campañas militares de Hernán Cortés.

  • Los alumnos investigarán en sus grupos sobre las campañas militares y las acciones de sometimiento llevadas a cabo por los españoles, enfocándose en su contexto histórico, consecuencias y perspectivas indígenas.

  • Los grupos prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de las investigaciones por parte de cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre las acciones de sometimiento realizadas por los es