El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles cambios en el ecosistema local debido al calentamiento global.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un ciclo biogeoquímico específico (por ejemplo, el ciclo del carbono).


• Entregar a cada grupo materiales como libros, revistas, computadoras para que investiguen sobre el ciclo asignado.


• Guiar a los estudiantes en sus investigaciones y ayudarles a identificar las interacciones de competencia e interdependencia en su ciclo.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase, destacando las interacciones encontradas.


• Realizar una discusión en grupo sobre cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema en general.


• Reflexionar sobre la importancia de estos ciclos para evitar el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Presentar el concepto de competencia en los ecosistemas y su importancia en la regulación de su funcionamiento y mantenimiento.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes investiguen y identifiquen ejemplos de compe