La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Rosa Maclish
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Título de la planeación: Construyendo la paz: viviendo en armonía con nuestra comunidad
Objetivo de la clase: Comprender que la paz es una construcción colectiva que requiere analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de los conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, utilizando la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
- Planteamiento del problema: la convivencia sana entre los alumnos y su familia.
Actividad inicial (10 minutos):
- Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones que generan diferencias y conflictos en la convivencia entre las personas y los grupos de pertenencia.
- Anotar las ideas principales en un papelógrafo.
Desarrollo del problema (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Cada grupo recibirá una tarjeta con una situación conflictiva específica relacionada con la convivencia en familia.
- Los grupos deberán analizar la situación, identificar las causas y proponer posibles soluciones utilizando el diálogo, la comunicación y la empatía.
- Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase.
Reflexión final (5 minutos):
- Realización de una ronda de preguntas para reflexionar sobre la importancia del diálogo, la comunicación y la empatía en la resolución de conflictos.
- Cierre de la sesión y recordatorio de la tarea para la siguiente clase.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recapitulación (5 minutos):
- Repas