Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

Nivel educativo: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Dificultad para la integración de madres de familia en la adquisición de la lectoescritura de sus hijos.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Dinámica de presentación donde los alumnos se presenten y mencionen una actividad de lectura o escritura que realizan en su hogar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde realizarán actividades de lectura y escritura en conjunto con sus familias.
   
   
   • Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones o momentos en los que los alumnos y sus familias interactúan mediante lenguajes (lectura, escritura, dibujo, etc) en su hogar.
   
   
   • Organización de grupos: Formar grupos de trabajo donde los alumnos se apoyen mutuamente y se asignará una tarea específica para cada grupo.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Preguntas y respuestas: Responder dudas o inquietudes de los alumnos.
   
   
   • Asignación de tarea: Explicar detalladamente la tarea que deben realizar en casa junto con su familia, anotando en su cuaderno con quién escribirán, qué escribirán, para qué escribirán, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entr