Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Israel Aguillon
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica para trabajar el tema "Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable"


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia del acceso al agua potable y a un ambiente sano para el desarrollo y bienestar de las personas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de personas en diferentes partes del mundo que no tienen acceso al agua potable y viven en entornos contaminados.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que compartan sus ideas sobre por qué el acceso al agua potable y a un ambiente sano son derechos humanos fundamentales.

  3. Lectura y análisis: Proporcionar a los alumnos el texto "El derecho a un ambiente sano y el acceso al agua potable" y pedirles que lo lean en silencio. Luego, en parejas o grupos pequeños, deben discutir y resumir los puntos más importantes del texto.

  4. Debate en grupo: Organizar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones sobre si el acceso al agua potable y a un ambiente sano deberían ser considerados derechos humanos.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre cómo ejercen sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano, y cómo pueden contribuir a su preservación.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Presentar a los alumnos diversos casos de comunidades o personas que no tienen acceso al agua potable o viven en un ambiente contaminado. Pedirles que analicen y discutan las posibles consecuencias para la salud y el bienestar de estas personas.

  2. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso específico para que investiguen y planteen posibles soluciones para garantiza