Introducción al concepto de ubicación espacial

ZULEMA HERRERA

Ubicación curricular

Contenido Ubicación espacial

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1:

Tema: Introducción al concepto de ubicación espacial
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y aplicar el concepto de ubicación espacial a través de ejercicios prácticos.

Actividades:

Iniciar la clase presentando el concepto de ubicación espacial mediante una breve explicación y ejemplos.

Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen y discutan diferentes objetos en el aula y su ubicación relativa.

Proporcionar a los alumnos una serie de imágenes y pedirles que identifiquen la ubicación espacial de los objetos o seres representados.

Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis simple de una habitación de su casa, incluyendo la ubicación de diferentes objetos.

Reflexionar en grupo sobre los croquis elaborados por los alumnos, resaltando la importancia de la claridad y precisión en la comunicación de la ubicación espacial.

Sesión 2:

Tema: Elaboración de croquis para comunicar la ubicación de seres u objetos
Duración: 45 minutos

Objetivo: Los alumnos serán capaces de elaborar croquis sencillos para comunicar la ubicación de seres u objetos.

Actividades:

Iniciar la clase recordando el concepto de ubicación espacial trabajado en la sesión anterior.

Presentar ejemplos de diferentes tipos de croquis que representen la ubicación de seres u objetos en diferentes contextos (un mapa de un parque, el croquis de una habitación, etc.).

Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen y discutan diferentes croquis, identificando los elementos clave para comunicar la ubicación espacial.