El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Desconocimiento del origen de los alimentos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de la problemática (15 min)

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Plantear la problemática del desconocimiento del origen de los alimentos y su impacto en el medio ambiente y la salud.

Sesión 2: Indagación sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno (45 min)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Proporcionar material de lectura y recursos audiovisuales para que los alumnos investiguen y analicen los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Realizar preguntas orientadoras para guiar la investigación, como: ¿cómo se alteran estos ciclos en la actualidad? ¿qué prácticas de consumo están relacionadas con su alteración?

Sesión 3: Relación entre la alteración de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global (45 min)

• Realizar una discusión en grupo sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Presentar ejemplos concretos de cómo la alteración de