Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Angel Jimenez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): Generar hipótesis e interpretaciones propias sobre el esplendor de la Cultura Romana mediante el análisis de los conceptos: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la problemática del uso inadecuado de las redes sociales.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad y el surgimiento de los pueblos antiguos del mundo.

  • Actividad motivadora: Exponer imágenes de ruinas de antiguas civilizaciones y preguntar a los alumnos si saben qué culturas son y qué características conocen de ellas.

  • Planteamiento del problema: Introducir el problema del uso inadecuado de las redes sociales y su relación con la Cultura Romana. Plantear preguntas como: ¿Cómo crees que los romanos utilizaban la comunicación? ¿Qué consecuencias podría tener el uso inadecuado de las redes sociales en la vida de una sociedad?


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad 1: Presentación de conceptos clave: trabajo esclavo, ocupación militar de territorios y organización política. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen sobre estos conceptos.

  • Actividad 2: Lectura de un texto sobre la Cultura Romana y su esplendor. Realizar una ficha de lectura donde los alumnos resuman los aspectos más relevantes.

  • Actividad 3: Debate en grupos sobre las hipótesis e interpretaciones de los alumnos respecto al esplendor de la Cultura Romana y su relación con los conceptos trabajados.


Sesión 2: