Prevención de situaciones de riesgo
Silvia Azamar
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase: Prevención de situaciones de riesgo
Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo: Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales para lograr el bien común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Cálculo mental y resolución de problemas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico
Sesión 1: Inicio
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una actividad de brainstorming para identificar situaciones de riesgo en el entorno de los alumnos.
- Introducción de la metodología de Aprendizaje servicio y explicación de cómo se relaciona con el tema de prevención de situaciones de riesgo.
- Actividad de grupo: los alumnos formarán equipos y seleccionarán una situación de riesgo para abordar durante todo el proyecto. Se les proporcionará una guía con preguntas para reflexionar y estructurar su proyecto.
Sesión 1: Desarrollo
- Los equipos trabajarán en la investigación de la situación de riesgo seleccionada. Se les pedirá que investiguen estadísticas, causas, consecuencias y posibles soluciones.
- Los alumnos aplicarán el enfoque de cálculo mental y resolución de problemas para analizar y comprender los datos y cifras relacionados con su situación de riesgo.
- Los equipos diseñarán una estrategia de prevención basada en la información recopilada. Se les pedirá que consideren acciones a nivel personal, familiar y comunitario.
- Los alumnos utilizarán el enfoque de Artes y experiencias estéticas para repre