Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Leticia Jacqueline Ortega
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo PDA: Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Preguntas disparadoras: ¿qué tipos de herramientas, máquinas e instrumentos utilizamos en nuestra vida diaria? ¿Cómo nos ayudan en la satisfacción de nuestras necesidades e intereses?


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida cotidiana. (10 minutos)

  • Actividad 2: Presentar ejemplos de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos y sus funciones. Los estudiantes deberán identificar su función y cómo contribuyen a satisfacer nuestras necesidades e intereses. (20 minutos)

  • Actividad 3: Realizar una actividad práctica donde los estudiantes manipulen diferentes herramientas y máquinas para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico. (20 minutos)


Sesión 2: Relación entre herramientas e intereses (50 minutos)



  • Actividad 1: Presentar casos de diferentes sociedades y culturas donde se utilicen herramientas, máquinas e instr