Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Nela Morales
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo (PDA): Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico), entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al tema y exploración de objetos:



  1. Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema: "Objetos del entorno" y sus características.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que mencionen objetos que conocen y sus características.

  3. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de objetos variados (juguetes, utensilios, materiales de construcción, etc.).

  4. Pedirles que observen, manipulen y comparen los objetos, prestando atención a sus características (color, tamaño, olor, textura, material, etc.).

  5. Motivar a los alumnos a que compartan sus observaciones y conclusiones con el resto del grupo.

  6. Resumir las conclusiones obtenidas y plantear la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo podemos clasificar los objetos según sus características?


Sesión 2 (45 minutos) - Clasificación de objetos:



  1. Recordar la pregunta guía planteada en la sesión anterior: ¿Cómo podemos clasificar los objetos según sus características?

  2. Introducir el concepto de clasificación y explicar que consiste en agrupar objetos similares por sus características comunes.

  3. Realizar ejercicios prácticos de clasificación con los objetos que exploraron en la sesión anterior.

  4. Proporcionar a cada grupo de alumnos tar