Textos de divulgación científica

JONATHAN CAZARES
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de bajo nivel de comprensión lectora


Sesión 1


Inicio:



  • Presentar el objetivo de la clase y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "texto de divulgación científica".

  • Mostrar ejemplos de textos de divulgación científica y comentar sus características principales.


Desarrollo:



  • Explicar las características del texto de divulgación científica: lenguaje claro y accesible, uso de ejemplos y casos prácticos, presentación de datos y evidencias científicas, etc.

  • Leer en voz alta un texto de divulgación científica y realizar una guía de comprensión para los alumnos.

  • Realizar un ejercicio de comprensión lectora basado en el texto leído.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los textos de divulgación científica.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar sobre un tema científico de su interés y buscar textos de divulgación relacionados.


Sesión 2


Inicio:



  • Repasar brevemente las características del texto de divulgación científica.

  • Pedir a los alumnos que compartan los temas científicos que investigaron y mencionar brevemente en qué consisten.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema científico relacionado con los que investigaron individualme