Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Distinguir unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción del tema: Presentar a los alumnos el tema de perímetro, área y noción de volumen, resaltando su importancia en la geometría.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de figuras geométricas variadas y pedirles que, utilizando retículas cuadriculadas, calculen el perímetro y área de cada una de ellas. Promover la discusión en grupos pequeños para compartir sus resultados y estrategias utilizadas.


• Reflexión y síntesis: Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos, destacando las diferentes soluciones y estrategias utilizadas. Resaltar que existen figuras con el mismo perímetro y diferente área.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior: Repasar brevemente los conceptos de perímetro y área, así como las diferencias entre ellos.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos varias figuras con diferentes áreas pero el mismo perímetro. Pedirles que calculen el área de cada una y luego verifiquen si tienen el mismo perímetro. Fomentar la discusión en grupos para compartir sus conclusiones.


• Reflexión y síntesis: Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por