Explorando nuestro cuerpo: conociendo las partes y su funcionamiento

Valeria Guadalupe Del
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Explorando nuestro cuerpo: conociendo las partes y su funcionamiento


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  • Iniciar la sesión con una breve conversación sobre el cuerpo humano, preguntando a los alumnos si saben cuáles son las partes principales del cuerpo.

  • Mostrar una imagen grande del cuerpo humano y preguntar a los alumnos si pueden identificar algunas partes.

  • Invitar a los alumnos a compartir lo que ya saben sobre las partes del cuerpo.


Exploración guiada (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos.

  • Proporcionar a cada grupo una lámina con una imagen de una parte del cuerpo humano (mano, pierna, cabeza, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la imagen y discutan en su grupo qué parte del cuerpo creen que es y para qué creen que sirve.

  • Estimular la curiosidad y el pensamiento crítico de los alumnos haciendo preguntas como: "¿Cómo creen que funciona esta parte del cuerpo?", "¿Qué pasaría si no tuvieras esta parte del cuerpo?".


Exploración libre (15 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes materiales manipulativos, como muñecos, espejos y tarjetas con imágenes de partes del cuerpo.

  • Invitar a los alumnos a explorar los materiales libremente y a asociarlos con las partes del cuerpo correspondientes.

  • Durante esta parte de la sesión, el maestro deberá guiar a cada alumno de forma individual, asegurándose de que todos comprendan y nombren correctamente las partes del cuerpo.


Cierre (5 minutos):