Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a la identidad personal y la diversidad cultural

• Presentar a los alumnos la importancia de conocer y valorar su identidad personal y la diversidad cultural.


• Realizar una actividad en la que los alumnos compartan cómo se llaman, dónde viven, cuál es su origen étnico, cultural y lingüístico.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, incluyendo a aquellos que presenten trastorno del espectro autista, brindándoles apoyo en caso necesario.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Explorando nuestra identidad física y emocional

• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su apariencia física, sus habilidades y dificultades, gustos y disgustos.


• Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen cómo se ven físicamente y compartan sus dibujos con el resto del grupo.


• Dar la oportunidad a los alumnos para expresar sus gustos y disgustos en su lengua materna o con otros lenguajes, brindando apoyo en caso necesario.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Reconociendo nuestras fortalezas y debilidades

• Invitar a los alumnos a identificar y compartir alguna habilidad o fortaleza que tengan.


• Realizar una activ