Introducción al tema de la comunicación oral y la importancia de respetar turnos y opiniones.

Gloria Mónica Rodríguez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, al interactuar con las demás personas, que existen diversas formas de comunicarse.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación oral y la importancia de respetar turnos y opiniones.


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de respetar los turnos al hablar y las opiniones de los demás en la comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación y conversación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre cómo se sienten cuando no les dejan hablar o no escuchan sus opiniones.

  2. Lectura de un cuento: Leer un cuento que trate sobre la importancia de escuchar a los demás y respetar los turnos al hablar.

  3. Discusión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre el cuento leído, enfatizando en la importancia de respetar los turnos al hablar y escuchar las opiniones de los demás.

  4. Dinámica: Realizar una dinámica en la que los alumnos practiquen turnarse para hablar y escuchar las opiniones de sus compañeros.

  5. Reflexión final: Terminar la sesión con una reflexión sobre lo aprendido y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.


Sesión 2: Exploración de los diversos lenguajes de comunicación oral.


Objetivo de la sesión: Reconocer y experimentar los diversos lenguajes de comunicación oral.


Actividades:



  1. Presentación y conversación: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre los diferentes lenguajes de comunicación oral que conocen.

  2. Juego de adivinanzas: Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos deben comunicarse oralmente para dar pistas y adivinar la respuesta.

  3. Dramatización: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación para que la representen y se comuniquen oralmente.

  4. Observación y análisis: Observar las representaciones y analizar cómo cada grupo utilizó el lenguaje