Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones - Resolución de problemas de reparto proporcional

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Explorar diversos procedimientos para resolver problemas de reparto proporcional.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Atender al problema A.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el problema A: "En una tienda de ropa, se debe repartir una cantidad de prendas entre varios empleados de forma proporcional. ¿Cómo podemos resolver este problema?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para resolver el problema.


• Introducir el concepto de función y su relación con el reparto proporcional.

Fase de Desarrollo:

• Entregar a los alumnos una serie de problemas relacionados con el reparto proporcional.


• Indicarles que deben resolverlos en grupos pequeños, utilizando diversas estrategias y herramientas matemáticas.


• Proporcionar materiales como regla, calculadora, lápices y papel para hacer los cálculos necesarios.


• Circular por el aula para observar y guiar el trabajo de los alumnos.

Fase de Cierre:

• Preguntar a los alumnos si lograron resolver los problemas y cómo lo hicieron.


• Pedir que compartan sus estrategias y resultados con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de los conceptos principales aprendidos en esta sesión.


• Proponer una actividad para la próxima sesión en la que deberán aplicar lo aprendido.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos la sesión anterior.


• Presentar la actividad propuesta: "En parejas, resuelvan el siguiente problema de reparto proporcional utilizando funciones: [indicar un probl