Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

VICTOR ERASMO LOPEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Realizar una breve introducción sobre el tema, enfocándose en los procesos vitales de los seres vivos.

  • Plantear el problema a los alumnos: "Clasificar los organismos de acuerdo con el tipo de reproducción que poseen".

  • Generar una lluvia de ideas sobre los organismos que conocen y su forma de reproducción.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una lista de organismos para clasificar según su tipo de reproducción.

  • Permitir que los grupos investiguen y busquen información para clasificar los organismos.

  • Fomentar el uso de fuentes de consulta confiables y la discusión entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente su clasificación y explique las características que consideraron para agrupar a los organismos.

  • Realizar una puesta en común y promover la discusión entre los grupos sobre las diferentes clasificaciones propuestas.

  • Reflexionar sobre la importancia de la reproducción en la clasificación de los seres vivos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Retomar la clasificación de organismos realizada en la sesión an