Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Objetivo: Identificar semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal y otros sistemas como el maya y el romano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos del plantel tienen dificultad para resolver problemas con números decimales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentación del problema y motivación.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los números decimales y su dificultad en la resolución de problemas.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre la importancia de los números decimales en la vida cotidiana y la importancia de resolver problemas.

Sesión 2:

• Actividad de inicio: Revisión de los sistemas de numeración: decimal, maya y romano.


• Actividad principal: Investigación en grupos sobre las características y similitudes entre cada sistema de numeración.


• Actividad de cierre: Presentación de los resultados de investigación y síntesis grupal.

Sesión 3:

• Actividad de inicio: Juego de identificación de números decimales en diferentes contextos.


• Actividad principal: Resolución de problemas con números decimales en equipo.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre la importancia de comprender y resolver problemas con números decimales.

Sesión 4:

• Actividad de inicio: Presentación de ejemplos de números escritos en los sistemas maya y romano.


• Actividad principal: Conversación y comparación entre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Actividad de cierre: Reflexión sobre las ventajas y desventajas de cada sistema de numeración