Introducción al tema

Jesús Adrian Núñez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, en mapas, los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por los antecedentes históricos de México a través del tema de los movimientos sociales en los siglos XIX y XX.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo a los alumnos y recordatorio de las normas de convivencia.
    b. Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a estudiar un tema muy interesante, que nos ayudará a entender cómo se formó y se transformó México en los siglos XIX y XX. Hablaremos sobre los movimientos sociales más importantes de esa época: la Independencia y la Revolución Mexicana".
    c. Actividad de calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la Independencia y la Revolución Mexicana.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de imágenes representativas de la Independencia y la Revolución Mexicana.
    b. Dinámica de grupo: dividir a los alumnos en pequeños equipos y entregarles las imágenes para que las observen y comenten entre ellos.
    c. Puesta en común: cada equipo deberá compartir sus comentarios y reflexiones sobre las imágenes con el resto de la clase.
    d. Presentación de la pregunta problema: "¿Por qué es importante conocer y valorar los antecedentes históricos de México a través de los movimientos sociales del siglo XIX y XX?".



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Recapitulación de lo aprendido en la sesión.
    b. Asignación de lectura complementaria sobre los movimientos sociales en México.
    c. Tarea: los alumnos deberán investigar sobre los lugares estratégicos y emblemáticos de las luchas por la independencia, así como las rutas seguidas por los personajes que encabezaron este movimiento.




Sesión 2: