Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Noemí Alejandra Martínez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Conocer sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el territorio de lo que ahora es nuestro país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los pueblos antiguos.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos utilizar sistemas para estudiar los pueblos antiguos?"


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Lectura de un texto informativo sobre los pueblos antiguos del territorio.

  • División de los estudiantes en grupos y asignación de roles (investigadores, organizadores, presentadores).

  • Los investigadores buscarán información sobre diferentes sistemas utilizados para estudiar los pueblos antiguos.

  • Los organizadores se encargarán de organizar la información recopilada por los investigadores.

  • Los presentadores prepararán una exposición para compartir los resultados con el resto de la clase.

  • Uso de recursos digitales y materiales de apoyo.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los resultados por parte de los grupos.

  • Reflexión y discusión sobre los sistemas presentados.

  • Conclusiones finales y cierre de la clase.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en grupo: Se evaluará la participación activa de los estudiantes en la investigación, organización y presentación de los sistemas para el estudio de los pueblos antiguos.



  2. Actividad de escritura reflexiva: Los estudiantes deberán escribir una breve reflexi