Descripción de personas, lugares, hechos y procesos

Maricruz Vega
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos


Objetivo: Utilizar algunos conectores secuenciales y temporales al describir un proceso, a fin de dar claridad al texto.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  • Presentar el tema a los alumnos: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen de su comunidad y en qué aspectos les gustaría aprender más.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la comunidad para investigar y describir. Algunos ejemplos de temas podrían ser: la historia de la comunidad, los lugares turísticos, los eventos culturales, etc.

  • En sus grupos, los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre su tema asignado. Podrán utilizar libros, internet, entrevistas, etc.

  • Cada grupo deberá organizar la información recopilada y crear una secuencia lógica para describir su tema.

  • Los alumnos deberán utilizar conectores secuenciales y temporales, como "en primer lugar", "posteriormente", "al mismo tiempo", etc., para dar claridad a su texto.

  • Al final de la sesión, cada grupo presentará su descripción a los demás compañeros.


Segunda sesión:



  • Recordar a los alumnos el tema del proyecto comunitario y los objetivos de la sesión anterior.

  • Los grupos deberán realizar las correcciones necesarias en sus descripciones, tomando en cuenta los comentarios y sugerencias de los demás compañeros.

  • Cada grupo presentará nuevamente su descripción, esta vez con las mejoras realizadas.

  • Los demás compañeros escucharán atentamente y tendrán la oportun