Implementación de alternativas sustentables en el uso de materiales para favorecer el desarrollo sustentable en la comunidad.

ROXANA JANNETH MIRANDA
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Implementación de alternativas sustentables en el uso de materiales para favorecer el desarrollo sustentable en la comunidad.


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación activa y colaborativa de los alumnos en las actividades de aprendizaje servicio.

  2. Rúbrica de evaluación para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y describir procesos técnicos y su función.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes productos y materiales y pedir a los alumnos que identifiquen los materiales utilizados en su fabricación.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación de conceptos clave: materiales, procesos técnicos, desarrollo sustentable.

  • Actividad de investigación en grupos: Los alumnos deberán investigar sobre un material de su elección y responder preguntas como: ¿Cuál es su origen? ¿Cómo se transforma? ¿Cuál es su uso principal? ¿Cuál es su impacto en el medio ambiente?


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus investigaciones y se generará una discusión sobre cómo estos materiales pueden poner en riesgo el entorno de la comunidad.

  • Reflexión final: