Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.

Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Escritura

Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión de la asistencia.


• Pregunta a los estudiantes si conocen algún letrero, cartel o anuncio publicitario que hayan visto recientemente.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de imágenes de diferentes letreros, carteles, avisos y anuncios publicitarios.


• Se les pide a los estudiantes que observen las imágenes y comenten qué características tienen, qué función creen que cumplen y dónde los han visto antes.


• Registro de las respuestas de los estudiantes en un pizarrón o en una hoja de papel grande.

3. Aplicación (5 minutos):

• División de los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo recibirá una imagen de un letrero, cartel, aviso o anuncio publicitario.


• Se les pedirá a los grupos que comenten las características, funciones y lugares donde podrían encontrarse esos textos.


• Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre lo aprendido en la clase.


• Pregunta a los estudiantes cómo creen que pueden utilizar esta información en su vida cotidiana.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará si los estudiantes identificaron correctamente las