Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría: Construcción del proyecto de vida

Tema: Reconocimiento de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y sus objetivos.


• Actividad de motivación: Proyección de vídeos o imágenes que muestren diferentes cambios a lo largo de la vida y en la adolescencia.


• Reflexión inicial: ¿Qué cambios han experimentado en su vida hasta ahora? ¿Cómo se sintieron frente a esos cambios?

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Exposición del concepto de proyecto de vida y su importancia.


• Actividad de análisis: Los estudiantes deberán reflexionar sobre sus intereses, valores y habilidades, y cómo pueden aplicarlos en la construcción de su proyecto de vida. Deberán realizar una lista de metas personales a corto, mediano y largo plazo.


• Aplicación de la metodología de Aprendizaje servicio: Los estudiantes deberán identificar una necesidad o problema en su comunidad y proponer una meta colectiva relacionada con dicha necesidad.

Sesión 2:

• Presentación de los diferentes proyectos de vida individuales y colectivos.


• Análisis de los recursos necesarios para alcanzar dichas metas.


• Actividad de reflexión: ¿Qué obstáculos podrían enfrentar para alcanzar sus metas? ¿Qué estrategias podrían utilizar para superarlos?

Sesión 3:

• Reflexión sobre la igualdad de género y su importancia en la construcción de proyectos de vida.


• Análisis de estereotipos de género y cómo pueden influir en la elección de metas y roles en